正确的方法，让教育升华
正确的方法，让教育升华
邹梦妮
北宋名臣张乘崖的教育方法如刺骨的寒风，为了教育竟草菅人命，令人心生寒意；教育家陶行知的教育方法如和煦春风，温暖人心，让人感受到爱的力量。
为何同为教育，张乘崖只能起到震慑作用，而陶行知却能感化人性，唤起埋藏在人心中的良知？须知震慑只能管理一时，而感化却能深入人心，践行一世。
由此可见，教育需要有正确的方法，要以感化人为目的，而为了教育众人舍弃他人生命的做法是不值得提倡的。
方法正确，让教育升华，让人真正感受到真善美的洗礼，获得新生。
方法不正确，就会使教育背离最终的目的，将受教育者赶上极端。
韩寒，一代文学标志性的人物，然而他走上文学道路的原因却让人唏嘘不已。一度数学成绩不好的韩寒，经过努力，获得满分成绩，却遭致老师同学抄袭的怀疑。老师的冷嘲热讽，同学怀疑的目光如同一把利剑直刺韩寒心脏，于是韩寒从此厌恶数学，朝文学方向发展。
如果当时老师有与韩寒切身交流，了解韩寒的努力与想法，我想在韩寒众多的作品中也不会出现以老师为反面题材的人物。错误的方法有如一剂慢性毒药，毒害受教者的心灵，最终让受教者“毒发身亡”，无可救药。
如今，“虎妈战歌”响彻中华大地，“狼爸”的棍棒造成“哀嚎遍野”。可即使在暴力教育下成长的孩子最终成“材”，他们也很难成为真正造福社会的有用之士，因为他们的内心早就蒙上了暴力的阴影，充斥着黑暗与恐惧，健全的人格不复存在。这样的孩子难以承受生活的风雨，最终也长不成令人景仰的“参天大树”。
而正确的方法，让教育升华，却收到以一当十的效果。
一封封傅雷家书，传递的是爱与温情，不仅让傅家子弟受其熏陶，也激励着当今的父母，真可谓一封封永流传。
钱老仰天长叹“中国为什么培养不出大师？”引入深思，中国五千年的优秀文明为什么难以造就大师级的人才，而爱因斯坦等大师级人物却在欧美盛行并代有传人。解决此类问题，我想我们需要正确的教育方法。让受教者不仅知识储备齐全，而且能成为精神上的巨人。