祁东县化学名师工作室计划

2020年度祁东县化学名师工作室工作计划

参照《关于组建祁东县中学名师工作室的通知》（祁教通[2020]1号）文件精神，结合祁东县化学学科具体情况，特制定本工作室2020工作计划如下：

一、指导思想

在祁东县名师工作室领导小组的领导下。本工作室以2019年新课程改革思想为指导，以教研教改为主旋律，立足学科实际，积极主动开展教育教学重点问题的研究，加强学科教学教研建设，解决新课程改革背景下的学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，带动课堂教学质量的提升及教师素质的全面提高，为我县教师专业发展贡献一份力量。

二、工作目标

1、总体目标：

根据《祁东县中学学科名师工作室建设与管理方案》的要求，通过开展读书交流、主题研讨、观课磨课、课题研究、网络交流等方式，不断完善自我，提高课堂教学效果，为进一步推动化学课堂教学改革、深化化学教学研究、促进师资队伍建设做出应有的贡献。

2. 个体目标：

①工作室成员每学期至少研读1本教育教学著作，每月至少研读化学专业教学杂志1期，并认真撰写读书笔记和心得。

②工作室成员要着眼于课堂教学改进的实践与研究，每学期相互开展观课、议课活动至少1次，每年听课不少于20节。

③工作室成员一年至少在市级以上刊物上发表论文2篇以上；工作室成员一年至少要上传2个以上的优质教学设计、课件或微课到工作室网页。

④工作室成员要积极参与课题研究，做好课题各个阶段的研究工作，如期结题，并形成成果，在一定范围内进行交流推广。

⑤工作室成员应做好教师的帮带工作，每年结对帮扶教师不少于1人。

三、主要工作

1．关注核心素养，提升理论水平

“核心素养”是新一轮课程改革发展的核心，将引领着今后教育发展的方向，因此，工作室将根据《中国学生发展核心素养》提出的培养学生理性思维、批判质疑、勇于探究等核心能力开展专题学习及主题研讨活动，进一步厘清“核心素养”的概念，并深入探求核心素养在课堂教学中落地生根的方法与途径，让每一位工作室成员不断更新教学理念，不仅关注传授知识，更要关注学生能力的发展，注重学生的真实体验，让“核心素养”的培养在课堂教学中得到真正的落实。

2．立足课堂教学，形成教学风格  

教学风格是在长期教育教学实践中逐步形成的独特的教学观点、教学技巧和教学作风。要想成为有特色的名师，必须逐步形成自己的教学风格。2020年度，工作室将通过成员校内研课、送教下乡、开设讲座等形式，相互学习，提高教学水平，帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员都能够灵活智慧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。

3．开展课题研究，提高教育品质  

名师工作室的首席名师在自身积极开展教育教学研究的同时，还要带动工作室成员进行课题研究，进行分工协作，给工作室成员“压担子”，每人负责一项子课题研究，争取在课题研究活动中“带出一支队伍”，力争每位成员都能做到在课题研究中出成绩。

4．发挥示范作用，追求辐射效应

工作室成员一方面在首席名师的引领下，实现各方面的自我成长，另一方面，工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。本学年，工作室将开展“名师带徒”活动，每位名师每学年带徒弟不少于1人，指导徒弟上不少于6节的研讨课、撰写2篇有一定质量的教学设计、案例及教学总结或论文。本工作室将用实实在在的行动，进一步发挥示范辐射功能，进一步体现出名教师工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值。

5．搭建交流平台，共享教育智慧

工作室建立工作室网页和微信交流群，通过网络平台，打破时空限制，及时进行教学、读书、撰写论文方面的研讨。另外，在日常开展网络研讨的同时，要求工作室成员每月都要提供教学心得体会文章（教学随笔）、优秀教学设计、案例等，由网络主管老师定期更新网页内容，使工作室网页成为工作室成员展示教育教学研究成果的平台，并与县内甚至市内的老师们共享教育智慧。

四、具体措施

1、制定计划：首席名师制订好年度工作计划，指导工作室成员制定好年度发展规划。

2、召开例会：由首席名师牵头，每个学期召开一次例会，对本工作室的建设展开讨论，对工作室的工作进行分析、研究，并提出解决问题的措施。

3、理论研究：所有工作室成员应认真阅读教育教学理论专著，提高自己的专业和人文素养，每学期至少阅读1本专著，撰写1篇读书体会，组织读书报告会或读书心得交流活动1次。

4、学术研讨：每学年外出参加学术研讨活动不少于2次。

5、课题研讨：主要围绕工作室成员承担的课题展开研讨，每年不少于3次。

6、教学研讨：（1）参加校内个人公开教学展示活动：工作室成员除在县级以上进行示范教学展示活动外，还需要参加校内个人公开教学展示活动，每学期不少于2节。(2)参加学校听课评课活动：工作室所有成员每年均应参加学校听课评课活动，首席名师听课评课不少于5节；骨干教师听课评课不少于10节；青年教师听课评课不少于15节。工作室成员每学期至少向工作室提供1篇高质量的评课记录交流研讨。（3）每学年组织4次教学研讨、展示活动（4）工作室成员要主动与学校联系，根据学校需求，落实送培送课任务。工作室成员要积极参加县级以上的示范教学展示活动。

7、论文评比：（1）论文方向：主要围绕工作室承担的课题。(2)论文撰写：每年至少向工作室提供2篇高质量论文。工作室成员每年均需要发表市级以上论文2篇。

8、考核评比：各工作室根据工作职责和任务制定考评办法、细则，按年度对成员进行量化考核奖励。

四、工作行事历

5、工作室成员考核细则

【说明】凡出现下列情况之一者视为个人考核不合格：

    ①本年度工作室集体活动缺席次数超过总活动次数的三分之一；

    ②本年度未有任何论文或教学设计在市级以上刊物发表或获奖；

    ③本年度没有向工作室提交阅读教育教学专著体会心得；

    ④ 本年度没有向工作室提供教学资源。  

6、分工一览表