名师风采

心有多宽,舞台就有多大

2020-06-25 11:16:49 风云 151

祁东一中位于县城鼎山脚下,创办于1941年,是祁东县中学教育的发祥地,于2004年升格为湖南省示范性普通高级中学。

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很长时间,因为历史原因,祁东一中的中考录取人均分数远低于同档次的兄弟学校,特别是优秀生更是凤毛麟角,但一中人没有向现实低头,而是卧薪尝胆,背水一战,狠抓学校师生管理,高举质量兴校大旗,持续创造着“低进高出、高进优出”的办学传奇。

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打破常规寻求突围


校长付三元面对中考录取的现状,作为一个教育工作管理者的他深知:一中教育成果短期内昭然醒目是很难的,这是因为生源不理想、教育周期漫长等,要改变,就必须着眼长远,要打基础,蓄内功。他说:“如果我们难以改变别人,那我们就开始改变自己。”

改变自己,就得寻求教育的切入点,让优秀者更优秀,让平常者不平常,让学生成才,让家长放心、让社会满意。

改变自己,就得改变办学思路。他提出了“两个规范、三个提质”的办学思路,即规范办学行为,规范收费行为,教育教学质量提质,校园文化提质和校园扩容提质。

改变自己,就得重塑校园正文化,培育校园正能量。“一中不能示弱,更不会一直弱!”这来自一个校长用教育情怀、坚强的意志、坚定的信念发自肺腑的声音,“不吵不闹、不等不靠、敢打敢拼、自己救命”的奋斗精神激励一中教职员工想干事、敢干事、会干事、干成事。

改变自己,就得更新教育理念。“承认差异,求同教育,因异培养”,既让学子上名牌,又求个个能成才。

一流的师资是立校之本,发展之基,力量之源。祁东一中特别注重对师资的培养,通过推行“走出去,请进来”,开展“传、帮、带”,实施“青蓝工程”等一系列的教师培训措施,多年的积累和沉淀,使得祁东一中拥有一支老、中、青搭配最为齐备的优秀教师队伍,名老教师能示范引领,骨干教师是中流砥柱,青年教师是后起之秀。走进一中校园,随时会被一中教师团结拼搏、开拓进取、勇于创新、乐于奉献的精神感动。2019年12月,祁东县教育局为强化教研教改,发挥名师的示范引领作用,在全县中、小学范围内组建了包括语、数、英、物、化在内的11个名师工作室,祁东一中以雄厚的师资力量承担了理科教学中含金量超高的化学和物理两个学科名师工作室的组建工作,蒋卫星、邹军卫两位老师分别当选为祁东县化学、物理学科的首席名师。在名师引领下,在历年的高考中,祁东一中考生的理科成绩进步最快,尖子考生的理科综合成绩尤为突出。2020年6月份的衡阳市第三次联考,祁东一中达孝班492班的江嘉美、凡宇飞同学分别以理科综合284分、283分的成绩排名全县理综1、2名,远超于其他学校学生。





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祁东县化学名师工作室首席名师:蒋卫星








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祁东县物理名师工作室首席名师:邹军卫





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乘风破浪会有时


一分耕耘,一分收获。近几年来,祁东一中在尖子生培养方面的成绩是令人瞩目的。下表是近几年在高考中进入全县前10名,创造出了“低进高出,高进优出”的优秀学子范例。

高考全县前10名的

祁东一中学生信息表


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祁东一中注重改革人才培养模式,设置了多元课程体系,含基础课程体系、竞赛课程体系、素质提升课程体系、“强基计划”培训课程体系,聘请省内外知名专家指导授课。学生除了文化成绩得到了长足的进步,他们在历年的各项竞赛中也取得过非常优秀的成绩。如:在2018年国家奥赛中,祁东一中学子有4人次获得国家二等奖,6人次获国家三等奖;全国中学生英语能力竞赛中获国家一等奖1人次,获国家二等奖6人次,获国家三等奖10人次;全国中学生数学能力竞赛中获国家二等奖40人次,获国家三等奖11人次,所有参赛项目中,祁东一中学生所获奖项远超其他兄弟学校。2019年奥赛中,全县化学唯一一个二等奖被祁东一中周帅同学获得,全县5个三等奖,一中学生获得其中三个;生物、物理、数学奥赛,一中学子所获奖项数量也位列祁东县第一名。


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祁东一中学生在全国性竞赛中的

一些获奖项目

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目前,祁东一中培养的综合素质全面的尖子学生得到了北大、清华、湖南大学、中南大学等众多双一流高校招生组的关注。2019年高考,480班刘朝伟同学不负众望,以678分的优异成绩考取全国最高学府——清华大学,再续一中学子挺进北大、清华的辉煌。480班一个班录入985、211高校的学生就达34人。


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近年来,祁东一中取得了一项又一项喜人成绩,赢得了社会各界的高度认可,得到了县委、县政府、县教育局的高度重视和肯定。

祁东一中在尖子生培养上取得“年年丰收”绝不是偶然的;祁东一中已经探索出一套行之有效、出奇制胜的尖子生培养新体系,来势咄咄逼人。

近几年中,在衡阳市教育局高考总结表彰会上,祁东一中校长付三元作为高考先进单位负责人进行了经验介绍。他言简意赅地道出了祁东一中优秀学生培养的六大法宝:

⑴不拘一格选尖子。结合中考成绩和科任教师意见,从中考招生的学生中进行“综合”选苗、“偏才”选苗,挖掘隐性资优生,进而确定培养对象。

⑵分层教学冒尖子。分层教学是面向全体学生,正视学生的个体差异,因材施教,让学生在每一节课内练有所得、测有所查、答有所悟,让尖子生冒出来。

⑶个性辅导培尖子。通过学习指导、心理辅导,让优秀学生的潜力得到充分的挖掘。

⑷超前学习磨尖子。每学期结束时,学校都会根据学生自愿报名,安排学生假期预习下一期内容,下期开学初举行一次超前学习竞赛。

⑸多条途径塑尖子。竞赛独进,单科先“进”,“三位一体”共进,即通过奥赛、自主招生、“强基计划”和裸分提升等途径对尖子生进行培养。

⑹台账方式管尖子。建立尖子生培养档案(学习成绩、个人习惯、意志品质、存在问题等做了详细的记载),全程跟踪,个性培养。

这就是祁东一中多年来“低进高出、高进优出”的秘密:学生的潜能是无限的,优秀是可以培养的,辉煌背后全是超前的教学理念和拼搏的辛勤汗水。

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祁东一中微信公众号

文字:李中友

编辑:陈思

审核:许清华








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