家校共育

班级文化引领学生成长

2020-01-03 10:07:47 风云 13

班级文化引领学生成长

                           ——1911 班班级文化建设纪实

                              戴倩

       班级建设是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件,营造良好的文化氛围,让学生在潜移默化当中领略文化,接受熏陶,从而内化于心、外化于行,1911 班便从环境文化建设、制度文化建设、精神文化建设、班级活动建设四大板块进行了班级文化建设。

一、环境文化建设篇
   教室是一切教学教育的主营地。营造一个积极、向上的教室环境,可以激发学生的性情,陶冶学生的情操,由此班级文化建设首先要着重班级环境布置。利用空白墙面粘贴名言名句时刻激励鼓舞学生, 潜移默化影响学生。

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  每日早读,班主任都会在黑板上写下励志性标语,鼓励学生开口朗读,大声朗读。

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   将视线定位于学生全面发展的优秀典型事迹,不定期更新的学生作品展、进步榜、优秀之星等,通过抓典型、树榜样,确定正确的班级舆论,制约学生的价值取向,从而构筑班级精神防火墙。

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   书籍是学习生活的精神食粮,为了让学生养成“爱读书,勤读书”的好习惯, 教室专门设置了“图书角”,内置各种中学生必读书籍,能让学生充分利用课余时间充实自己。

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二、制度文化建设篇

   立班训,定班规,制定小组量化竞赛表。为了帮助学生养成良好的行为习惯, 锻炼学生的自我约束管理能力,利用班会,对班级情况每天一小评,每周一小结, 每月一总结,充分唤醒学生的自我认识、自我体验、自我监控能力,从而更好地投入班集体建设。

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三、精神文化建设篇 

图片关键词   班级的精神文化是班级文化的核心。一个好的班集体, 必定有一股积极向上的精神加以鞭策和鼓舞,为了凝结班级凝聚力,1911 班制定了班歌《众人划桨开大船》,并就“我爱我班”这一主题开设 主题会,让学生自由演讲。






四、班级活动建设
  在活动中学习,在学习中感受快乐。为了丰富学生的课余生活,班级根据学生的兴趣爱好,成立了羽毛球、篮球、象棋等兴趣小组,充分调动学生的兴趣。 

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为了锻炼学生说和写的能力,班级会不定期展开演讲比赛和书法大赛。

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为了让学生感受到国庆节中蕴含的蓬勃情感,在国庆之前,1911 班全体同学特地在鼎山烈士碑前进行宣誓。

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